Cuando hemos llegado (un pelín tarde) nos hemos visto envueltos en distintas obras realizadas por artistas pacientes de un centro de enfermedades mentales.
A continuación comentaré algunas de las obras que tuvimos la posibilidad de observar y la oportunidad de interpretar el significado que tenían.
En esta imagen podemos observar un gran futbolín formado por un solo equipo. Este juego está pensado para dos o más jugadores, sin embargo es obvio que en esta recreación no es posible jugar ya que a parte de haber un solo equipo, éste está alineado una posición incorrecta e imposible de manejar. Es ahí donde observamos las características de los autores, pacientes esquizofrénicos a los que les resulta difícil relacionarse.
En esta segunda imagen nos centramos en la poesía y en lo visual. Esta obra llamada "Poema Sonoro" contiene numerosas interpretaciones.
Por un lado, observamos como se juega con las palabras no solo desde su significado, sino también desde su grafía, es decir, la palabra como dibujo.
Por otro lado, presenta a los objetos como condensadores de significados. Ésto quiere decir que los objetos, al igual que las palabras, proyectan y contienen ciertos significados dentro. Al combinar varios objetos, lo que se está haciendo es inducir una manera de pensar diferente en la que en lugar de utilizar palabras, empleamos el uso de objetos.
Un ejemplo de esta técnica de expresión artística llamada poesía visual es Joan Brossa, uno de los grandes poetas visuales a nivel internacionales.
A través de la poesía visual se combinan objetos que al unirlos pierden la utilidad y el sentido que tenían, haciendo que ahora tengan un significado totalmente diferente. Se proponen juegos de palabras que no tienen por qué tener un significado profundo a nivel político, filosófico, etc. (aunque también podrían tenerlo).
A continuación una tercera obra, la llamada "Incomprendido por el Vulgo". El procedimiento que siguieron los artistas en esta obra fue basado en una poesía del dadaísta Tristian Tzara.
A través de un juego propuesto, estas personas escogieron un artículo de prensa, cortaron palabras y luego las pegaron. La forma en la que se colocan dichas palabras puede ser de forma que generen un dibujo o de manera aleatoria y al azar.
La finalidad de esta obra es jugar con las palabras. Se les quita importancia a las palabras porque las palabras, al fin y al cabo, pueden cambiar su significado en función de su colocación, en función de como se juegue con ellas.
Esto me ha hecho pensar y me ha recordado un trabajo que realizamos en 4º de la ESO en la asignatura de lengua. La actividad consistía en pensar en un poema determinado para, más tarde reinterpretarlo en una imagen. Así pues tras la lectura del poema decidí que la imagen tendría que estar hecha con las palabras de éste.
Creo que este tipo de actividades pueden, perfectamente a través de adaptaciones, transportarse al aula de primaria como recurso didáctico. En ella se podrían trabajar aspectos sobre el lenguaje y algunas capacidades lingüísticas tales como ampliación de vocabulario e interpretación de los significados plasmados en imágenes.
Por último destacaré una de las obras que realmente me ha llamado la atención y me ha recordado a algo que hacía ya bastante tiempo que había olvidado. La obra en cuestión se llama "Hoy, la ciudad es nuestra".
En realidad, lo que se pretendía con esta obra era representar cómo la ciudad puede llegar a ser, con un poco de imaginación, un escenario lleno de posibilidades dónde se puede disfrutar de experiencias ilimitadas. Ésto llegó a razón de que las personas autoras de las obras al preguntarles admitían sentirse, en ocasiones, invadidos por una sensación de miedo y desazón en algunos lugares de esta ciudad, como el aparcamiento del E.Lecrerc y el parque Yamaguchi. Así pues decidieron pasar a la acción "invadiendo" estos espacios. Para ello, a través de la técnica de la fotografía, inmortalizaron la conquista de estas zonas tras enviar a sus tropas (muñecos de Playmobil). A través de este ejemplo vemos como la expresión artística puede ser realmente útil en técnicas o actividades de ayuda para terapias dirigidas a personas con enfermedades mentales.
Sin embargo, a pesar de ser lo anteriormente expuesto lo que se quería reflejar, no fue eso lo que en un primer momento me sugirieron las imágenes, sino que, como ya he dicho antes, hizo que recordara algo que siempre he creído y en lo que hacia mucho que no pensaba.
Desde mi punto de vista, de niños y niñas observamos los objetos, las personas, los espacios, etc. de forma bastante diferente a cuando somos adultos. Con ésto lo que pretendo expresar es que los niños se mueven e interactúan en el mundo desde perspectivas mentales muy diferentes a los adultos. Ellos, en la interpretación del mundo que les rodea, ponen en funcionamiento su imaginación viendo así una nave espacial en el lugar donde hay una caja o el más terrible de los inframundos en el suelo del salón de su casa.
Como ejemplo de esta idea encontré ya hace unos meses una imagen que quizás ayude a clarificar esto que pretendo expresar:
Tras la visita a la exposición, he comprendido como la educación artística nos ayuda en numerosas ocasiones. Esta exposición solo era un ejemplo de ello, de como el arte a través del juego puede ser de gran ayuda en la recuperación de un ambiente de relajación y en la superación de miedos y situaciones en las que nos sintamos intimidados.
 |
| Poesía de Joan Brossa Esta poesía visual puede tener numerosas interpretaciones: - Está prohibido el juego - No hay juego, se cerró |
Un ejemplo de esta técnica de expresión artística llamada poesía visual es Joan Brossa, uno de los grandes poetas visuales a nivel internacionales.
A través de la poesía visual se combinan objetos que al unirlos pierden la utilidad y el sentido que tenían, haciendo que ahora tengan un significado totalmente diferente. Se proponen juegos de palabras que no tienen por qué tener un significado profundo a nivel político, filosófico, etc. (aunque también podrían tenerlo).
A continuación una tercera obra, la llamada "Incomprendido por el Vulgo". El procedimiento que siguieron los artistas en esta obra fue basado en una poesía del dadaísta Tristian Tzara.
A través de un juego propuesto, estas personas escogieron un artículo de prensa, cortaron palabras y luego las pegaron. La forma en la que se colocan dichas palabras puede ser de forma que generen un dibujo o de manera aleatoria y al azar.
La finalidad de esta obra es jugar con las palabras. Se les quita importancia a las palabras porque las palabras, al fin y al cabo, pueden cambiar su significado en función de su colocación, en función de como se juegue con ellas.
Esto me ha hecho pensar y me ha recordado un trabajo que realizamos en 4º de la ESO en la asignatura de lengua. La actividad consistía en pensar en un poema determinado para, más tarde reinterpretarlo en una imagen. Así pues tras la lectura del poema decidí que la imagen tendría que estar hecha con las palabras de éste.
Creo que este tipo de actividades pueden, perfectamente a través de adaptaciones, transportarse al aula de primaria como recurso didáctico. En ella se podrían trabajar aspectos sobre el lenguaje y algunas capacidades lingüísticas tales como ampliación de vocabulario e interpretación de los significados plasmados en imágenes.
Por último destacaré una de las obras que realmente me ha llamado la atención y me ha recordado a algo que hacía ya bastante tiempo que había olvidado. La obra en cuestión se llama "Hoy, la ciudad es nuestra".
Desde mi punto de vista, de niños y niñas observamos los objetos, las personas, los espacios, etc. de forma bastante diferente a cuando somos adultos. Con ésto lo que pretendo expresar es que los niños se mueven e interactúan en el mundo desde perspectivas mentales muy diferentes a los adultos. Ellos, en la interpretación del mundo que les rodea, ponen en funcionamiento su imaginación viendo así una nave espacial en el lugar donde hay una caja o el más terrible de los inframundos en el suelo del salón de su casa.
Como ejemplo de esta idea encontré ya hace unos meses una imagen que quizás ayude a clarificar esto que pretendo expresar:
.jpg) |
| Campaña holandesa por la prevención de intoxicaciones infantiles |
Tras la visita a la exposición, he comprendido como la educación artística nos ayuda en numerosas ocasiones. Esta exposición solo era un ejemplo de ello, de como el arte a través del juego puede ser de gran ayuda en la recuperación de un ambiente de relajación y en la superación de miedos y situaciones en las que nos sintamos intimidados.
No hay comentarios:
Publicar un comentario