(en otras entradas también hay menciones a otros proyectos).
Finalmente hemos concluído los trabajos y sus presentaciones. Han sido días bastante duros. A lo largo de ellos hemos tenido que observar cada uno la obra de arte elegida, pensar en aquellos aspectos o ideas que nos sugerían, reinterpretarlas en obras propias, comenzar el proyecto de producción de la obra, ver que no daba el resultado esperado, volver a repensar nuestra obra... tutorías... presentaciones... exposiciones... en fin, un lío tremendo. Sin embargo, viendo el producto final y dándonos cuenta de los aprendizajes que hemos hecho gracias al largo proceso de elaboración y poniéndolos en funcionamiento en él, puedo asegurar que todo ese trabajo ha merecido la pena.
En nuestras obras hemos puesto en marcha algunas de las muchas ideas de las que hemos ido hablando en las clases teóricas. Entre ellas, están técnicas como el making off, el stop motion, el photoshop, técnicas fotográficas, etc.
A continuación haré un resumen sobre algunas de las obras (aunque no todas) que nuestros compañeros y compañeras nos han ido presentando y los aspectos interesantes que he ido observando en ellas.
En primer lugar está el proyecto llamado "The rotten apple" o "La manzana podrida" en castellano. Esta obra partió de una primera historia de infidelidad de una naranja que se iba con un plátano. En la reinterpretación de esta historia sugirieron numerosas ideas, sin embargo la que prevaleció fue la de Blancanieves.
Esta reinterpretación está basada en que los finales de Walt Disney siempre son felices. Sin embargo esto no siempre es así en la vida real. Por ello decidieron cambiarle el final a uno de sus cuentos, haciendo así que una Blancanieves actual acabe en una bañera rodeada de drogas y bebidas.
En esta obra existe muchísima simbolismo presentes innumerables elementos a lo largo de la historia. Así pues encontramos aspectos importantes a mencionar como:
- La manzana del cuento original, que se corresponde con las drogas de la nueva obra, simbolizan la tentación.
- Los colores tienen muchísima importancia, ya que la obra es en blanco, negro y rojo, donde el color rojo (característico de la manzana) hace referencia al dramatismo y a la fuerza expresiva.
- El vestuario de la recreación y el del cuento original se corresponden.
- Los personajes del cuento original han cambiado sus roles y ahora el príncipe y los enanitos son los que le inducen a las drogas, no es la madrastra quien le echa de casa sino el padre (el cazador) y Blancanieves deja de ser pura para caer en la tentación, simbolizado por su vestuario negro en el último fotograma.
El siguiente proyecto del que hablaré será el llamado "Cambio y tiempo". Este fue uno de los trabajos que sinceramente más me gustó. Partían de una obra inicial que consistía en una fotografía de otra fotografía antigua de un edificio enmarcada por el mismo lugar en el presente.
La obra a la que llegaron fue la siguiente:
En ella (me haya sido imposible dar la vuelta a la imagen y no se distinga muy bien) está representada la silueta de un hombre adulto en cuyo interior puede observarse un niño pequeño.
Simboliza el cambio, la transición que el niño ha tenido que llevar a cabo para convertirse en el adulto que es hoy.
Para ello dividieron los dos cuerpos en 3 partes: la imaginación, las expectativas y la evolución. Dentro de cada una de ellas colocaron una serie de parejas de fotografías, tanto dentro del niño como del adulto, para después unirlas mediante cuerdas de colores. De esta forma vemos transiciones tales como:
- Dentro del color de evolución (naranja) --> Del biberón a la botella de cerveza
- Dentro del color de imaginación (azul) --> Pensar en el médico como un torturador
- Dentro del color de expectativas (verde) --> De querer ir a la universidad a querer tener un trabajo
En mi opinión esta obra sería muy interesante para trabajar con los niños y niñas como propuesta desde el enfoque de deseos actuales y metas futuras, o para poder observar el transcurso del tiempo y la evolución. Como el tiempo pasa y actúa sobre las cosas, cambiándolas, destruyéndolas y creándolas. Además, las dos siluetas dibujadas son muy visuales y fáciles de comprender.
También me gustaría comentar "La selección artificial". Para ello nada mejor que comenzar con el vídeo que presentó su grupo como proyecto:
En él se pretende mostrar y hacer reflexionar sobre el hecho de como las nuevas tecnologías acaparan hoy en día toda la información y están provocando que las viejas vías, como los libros, se vean siendo desplazados y poco a poco vayan cayendo en el olvido.
Para la realización del vídeo se empleó la técnica del stop-motion (sobre la que he añadido una página aparte en investigaciones), que se podría perfectamente aplicar al aula de primaria en algún proyecto.
Por último, y aunque de esta obra no pueda presentar ningún recurso visual, me gustaría mencionar un proyecto que partió de la misma obra que nosotros, "Modern Chess Set", y llegamos a puntos diferentes. Así pues, mientras nuestro grupo nos decantamos por llevar a cabo una instalación en la que se produciría una lucha entre las diferentes marcas, los otros decidieron crear un vídeo por medio de la técnica stop-motion en el que se observara un tablero de dimensiones originales en el que muñecos de playmobil nos contaran una historia sobre la evolución de la igualdad entre hombres y mujeres.
A través de estos dos ejemplos pretendo hacer ver como la observación y reinterpretación de una misma obra de arte puede dar resultados totalmente diferentes.
Tras la observación de todos estos proyectos he llegado a la conclusión de que sería muy interesante plantear alguna actividad similar con el aula de primaria, ya que a través de este proyecto se ponen en práctica muchos de los conocimientos hablados en clase. Así pues, al elaborar este proyecto trabajamos numerosos conocimientos artísticos, como la simbología que podamos darle a nuestra obra, las técnicas artísticas (como la escultura, la pintura, las nuevas tecnologías, etc) que empleemos en ella, técnicas de pensar y estructurar las ideas a través de los bocetos, flexibilidad mental para cambiar el proyecto en caso de que no funcione, etc.
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